A APRENDIZAGEM DOS NÚMEROS INTEIROS MEDIADA PELO USO DE UM INSTRUMENTO TECNOLÓGICO
Educação Matemática. Números Inteiros. Reta Numérica. Tecnologias Digitais. App Inventor.
A presente pesquisa investiga o uso de um aplicativo educacional, integrado a uma sequência didática, como apoio à aprendizagem das operações com números inteiros nos anos finais do Ensino Fundamental. O estudo parte das dificuldades recorrentes dos estudantes na compreensão das regras de sinais, muitas vezes utilizadas de forma mecânica e sem relação clara com o significado das operações. O produto educacional proposto é o aplicativo autoral “Calculadora dos Inteiros”, desenvolvido na plataforma MIT App Inventor, que articula o cálculo simbólico à representação das operações na reta numérica. A pesquisa tem natureza aplicada e abordagem qualitativa. A intervenção será realizada, após a qualificação, preferencialmente com uma turma do 7º ano de uma escola pública de Belém do Pará, por meio de uma sequência didática organizada em quatro aulas. A produção dos dados envolverá atividades diagnósticas, registros escritos dos estudantes, observações do professor e gravações em áudio das discussões. A análise será orientada pela Teoria dos Registros de Representação Semiótica, de Raymond Duval, e pela Teoria da Gênese Instrumental, de Pierre Rabardel, com atenção à articulação entre a escrita das operações, a representação na reta numérica e as formas de uso do aplicativo. Como se trata de um texto de qualificação, a intervenção ainda não foi realizada. Espera-se que a pesquisa permita identificar de que modo a visualização, a mediação docente e o uso do aplicativo podem contribuir para uma compreensão das operações com números inteiros que vá além da memorização das regras de sinais.