Banca de QUALIFICAÇÃO: ALESSANDRO MESQUITA SILVA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : ALESSANDRO MESQUITA SILVA
DATA : 08/06/2026
HORA: 15:00
LOCAL: SALA DE DEFESA, BLOCO VI, CCSE/UEPA
TÍTULO:

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE TAXA DE

VARIAÇÃO

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Matemática. Taxa de Variação. Sequência Didática.

PÁGINAS: 108
RESUMO:

Esta pesquisa tem como objetivo analisar e identificar as potencialidades de uma
sequência didática, estruturada segundo as Unidades Articuladas de Reconstrução
Conceitual (UARC), voltada ao ensino do conceito de taxa de variação. A investigação
busca responder de que forma essa intervenção pode favorecer a aprendizagem de
discentes do 1o ano do Ensino Médio da rede pública estadual. O referencial teórico
que sustenta a intervenção ampara-se na Teoria das Situações Didáticas (Brousseau),
nas concepções de Sequência Didática (Zabala) e de UARC (Cabral), articulando-se à
Análise Microgenética (Góes) e à Análise do Discurso (Mortimer; Scott) como lentes
investigativas. Metodologicamente, a etapa diagnóstica foi realizada na Escola
Estadual de Ensino Médio Augusto Meira, envolvendo questionários aplicados a alunos
(presencialmente), além de um teste de conhecimentos. Os resultados diagnósticos
evidenciaram que, embora os estudantes reconheçam o notório domínio de conteúdo
por parte dos docentes, existe um distanciamento afetivo em relação à disciplina e
lacunas significativas na compreensão do objeto matemático em questão. Diante da
carência de literatura específica sobre o tema, o estudo ratifica a necessidade
essencial de se explorar a taxa de variação por meio de abordagens pedagógicas
sistematizadas, visando mitigar as dificuldades de ensino e aprendizagem na
Educação Básica.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 5858852 - ACYLENA COELHO COSTA
Externo à Instituição - CLAYTON WALLACE FONSECA RIBEIRO - UEPA
Presidente - 469289 - MIGUEL CHAQUIAM