Banca de QUALIFICAÇÃO: NAIRE GOMES DE SOUSA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de DOUTORADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : NAIRE GOMES DE SOUSA
DATA : 22/06/2026
HORA: 15:00
LOCAL: Sala de Defesa do PPGED
TÍTULO:

ENTRE RISOS, DISPUTAS ESCOLHAS: SABERES DE GÊNERO NAS EXPERIÊNCIAS DE CRIANÇAS DAS VILAS DOS PESCADORES E DO BONIFÁCIO, AMAZÔNIA PARAENSE

PALAVRAS-CHAVES:

Crianças envolvidas. Infâncias amazônidas. Saberes de gênero. Gênero. Etnografia.

PÁGINAS: 202
RESUMO:

O estudo consiste em uma pesquisa etnográfica que se ocupa das experiências de um grupo de 21 crianças – com idades entre 5 e 12 anos, moradoras de duas comunidades tradicionais localizadas na região dos Caetés, Amazônia paraense, Vila do Bonifácio e Vila dos Pescadores –, com o objetivo de compreender como produzem e mobilizam diferentes saberes de gênero em suas interações cotidianas, desde a escola e comunidade. Ancorada nos pressupostos de uma etnografia com crianças, a pesquisa foi desenvolvida por meio da observação participante, incluindo registros em diário de campo, rodas de conversa, produção e análise de desenhos e narrativas infantis, bem como o acompanhamento das interações em diferentes tempos-espaços da vida cotidiana. A análise evidenciou que o gênero não se apresenta como uma categoria abstrata previamente definida ou simplesmente reproduzida pelas crianças, mas como um saber da experiência, produzido entre pares. Nesse sentido, a tese sustenta que as crianças produzem saberes de gênero que orientam suas formas de agir, escolher, corrigir, negociar e se posicionar no grupo, sendo continuamente acionados, tensionados e reorganizados no interior das sociabilidades infantis. A partir das situações etnográficas – especialmente em atividades como desenhos, brincadeiras e rodas de conversa – foi possível compreender como normas-crianceiras de gênero são produzidas, negociadas e deslocadas pelas crianças, configurando um campo dinâmico de aprendizagens e disputas. Ao mobilizar a noção de saber da experiência (Larrosa, 2015) e o conceito de sociabilidade (Gusmão, 2015), a tese compreende esses saberes como produzidos nas respostas que as crianças elaboram diante das situações que vivem, em contextos marcados por permissões, interdições, correções, risos e conflitos. Ao situar a pesquisa na Amazônia paraense, o estudo dialoga com produções que evidenciam a pluralidade das infâncias amazônidas (Freitas, 2022; Toutonge, 2021; Andrade, 2019), bem como com perspectivas decoloniais e indígenas (Maldonado-Torres, 2019; Bispo dos Santos, 2023; Krenak, 2020, 2022), afirmando a singularidade das infâncias Caeteuaras e tensionando leituras universalizantes sobre infância e gênero. Dessa forma, a tese contribui para os campos da Antropologia da Criança, da Educação e dos Estudos de Gênero ao propor uma compreensão do gênero como saber da experiência, produzido nas interações e sociabilidades infantis, reconhecendo as crianças como interlocutoras e produtoras de conhecimento

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 54196476 - JOAO COLARES DA MOTA NETO
Interno - 366820 - LUCELIA DE MORAES BRAGA BASSALO
Interno - 57193322 - SERGIO ROBERTO MORAES CORREA
Externo à Instituição - CARLOS JORGE PAIXÃO - UFPA
Externo à Instituição - EMILENE LEITE DE SOUSA - UFMA