Benevides é um dos municípios da Região Metropolitana de Belém que apresenta, em seu eixo de expansão, uma crescente substituição de áreas verdes por ocupações precárias em um modo de conversão de terras rurais em habitações. Essas áreas transformam o espaço, as dinâmicas sociais e econômicas, principalmente dos agentes sociais que estão inseridos nesse processo. Os agentes sociais precariamente incluídos moldam o espaço urbano a partir do momento em que produzem seu local de moradia por meio de assentamentos precários, como no caso das comunidades Nossa Senhora do Carmo e Novo Brasil, objetos de análise desta pesquisa, sob a perspectiva do direito à cidade. O objetivo geral da investigação consiste em analisar a produção de injustiças espaciais materializadas em moradias precárias nas comunidades Novo Brasil e Nossa Senhora do Carmo, em Benevides, no espaço metropolitano de Belém/PA. Mediante um viés qualitativo na análise dos materiais, utilizou-se de procedimentos metodológicos como levantamentos bibliográfico e documental, elaboração de representações cartográficas no software QGis, assim como a aplicação de entrevistas com os moradores das comunidades Nossa Senhora do Carmo e Novo Brasil. Os resultados obtidos expressaram a ausência de serviços básicos para a qualidade de vida, além das consequências percebidas quando se analisou a relação da distância entre as comunidades e o centro urbano benevidense. Diante da carência de infraestruturas essenciais, as estratégias de superação de problemas evidenciam a adaptação das famílias para lidar com a pobreza de recursos e com as desigualdades socioeconômicas, táticas em que se constroem poços, fossas e configuram o uso do solo de acordo com as necessidades. Todavia, a precariedade das habitações, atualmente parte intrínseca do cotidiano dos moradores, não anula as esperanças dos indivíduos de que o local onde habitam possa ser valorizado.

A ciência geográfica tem por maior objetivo o estudo do espaço geográfico e as relações que ocorrem no mesmo, mais precisamente as relações entre os indivíduos que ocasionam as transformações nos espaços. No que se refere ao ensino de geografia, decorremos sobre um saber que foi consolidado e que por meio do professor ocorrerá a transposição deste conhecimento, de forma de didática para que este educando venha a
construir e compreender a ciência geografia em sua vivência, portanto o educador buscará fazer com que seus educandos venham a observar as relações que modificam o lugar de onde vivem. No entanto o professor também poderá ter alunos que não possuem um ou mais sentidos, como é o caso de alunos com deficiência visual. O ensino de geografia frente ao ensino de alunos com deficiência visual ainda possui muitas lacunas na construção de metodologias que venham a complementar a construção do ensino/aprendizagem, mais necessariamente a construção do conceito de paisagem,
sendo este por sua vez, essencialmente visual.
A presente pesquisa foi desenvolvida na Unidade Educacional Especializada José Alvares de Azevedo, localizada em Belém-PA e se faz necessário ressaltar que o lócus de pesquisa e uma parte desta estão sendo construídos juntos à dissertação de mestrado da pesquisadora. O objetivo principal desta pesquisa é compreender como se dá a construção do conceito de paisagem para educandos do 6o ao 9o ano na UEES José Alvares de Azevedo em Belém-PA. Para auxiliar nessa tarefa, destacam-se os objetivos específicos apresentados: Investigar as formas de construção do conceito de paisagem na UEES José Alvares de Azevedo nas classes do 6a ao 9o ano do ensino fundamental; Identificar as metodologias utilizadas no processo de ensino/aprendizagem referentes ao conceito de paisagem na UEES José Alvares de Azevedo; Expor a partir das metodologias utilizadas na UEES José Alvares de Azevedo a compreensão dos educandos acerca do que seria a paisagem para eles; A partir desta pesquisa, é possível compreender a importância da utilização de metodologias que venham a contribuir com o processo de ensino/aprendizagem de alunos com deficiência visual, ressaltando a importância que as maquetes táteis tiveram 9 para uma melhor compreensão sobre o conceito de paisagem, no qual por vezes não é compreendido para o público-alvo pelo falto de ter um apelo visual maior. Entretando, isto não impede que o educando venha a compreender está de uma outra maneira.

A Região Geográfica Imediata de Castanhal (IBGE, 2017) formada e consolidada nos últimos anos é relevante para o Estado do Pará, visto que, exerce papel de produtora e fornecedora de produtos agropecuários originários da região, para Belém e sua Região Metropolitana. A pesquisa aborda a produção, circulação e comercialização dos produtos alimentícios, ligados à atividade agropecuária, dos municípios que compõem a região, assim, formando uma complexa relação de interações espaciais que resulta na formação de uma rede urbana entre os municípios. A pesquisa utiliza uma base de dados que passaram por um processo de manipulação, refinamento e tratamento, por meio do Sistema de Informação Geográfica (SIG), bem como de um aporte literário e metodológico, com a leitura de clássicos que possibilitaram o melhor entendimento dos conceitos geográficos, como Lefebvre (1999), Côrrea (1989); Haesbaert (2010) e autores com trabalhos recentes, com temáticas ligadas a centralidade, interações espaciais e rede urbana. Os resultados da pesquisa apontam que a Região Geográfica Imediata de Castanhal apresenta um grande quantitativo de produção agropecuária que proporciona uma circulação na própria região, bem como tem o papel protagonista de fornecer e abastecer as feiras, mercados e supermercados de Belém e de sua Região Metropolitana.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de cunho normativo (ou
norteador) dos currículos da educação básica nas instituições educacionais brasileiras,
com movimentações de implementação desde 2019. Implementação que trouxe
implicações ao ensino de geografia, em especial ao ensinado nas escolas do campo.
Nesse sentido, o objetivo deste estudo é analisar o ensino de geografia a partir da
relação entre currículo da Base Nacional Comum Curricular (Política curricular) e o
território, apontando as contradições presentes no ensinar geográfico e princípios da
educação do campo na Comunidade de Santa Terezinha-Castanhal/PA. Afinal, se
entende e confirma, que a escola é mais um território em disputa pelo grande capital,
que almeja lançar mão da escola através do controle da prática educativa via BNCC,
estabelecendo uma prática não reconhecedora da dinâmica social e territorial dos
educandos e educandas. Nessa dimensão, Arroyo (2011) já antecipava tal disputa
dizendo: currículo é mais um território em disputa. Nesse contexto, este estudo tem
como espaço de analise a escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Leandra
Paulino Corrêa, localizada na Comunidade de Santa Terezinha-Castanhal/PA no estado
do Pará, tendo como sujeitos da pesquisa moradores da comunidade, coordenadora
pedagógica, professores de geografia e alunos do ensino fundamental anos iniciais e
finais. O designer desta investigação seguiu o caminhar pela abordagem qualitativa que
foi realizada nas seguintes etapas: levantamento bibliográfica dos fios teóricos em torno
do Ensino de Geografia, Educação do Campo, Currículo e Território; levantamento
documental da BNCC, dos principais marcos regulatórios e legislação educacional para
a educação do campo e pesquisa de campo, que realizará as observações sistematizadas
de aulas, atividades extraclasse desenvolvidas, sentimentos e impressões. Assim como
em outros contextos em disputa na Amazônia, pensar o papel do ensino de geografia e
da educação do campo atrelado ao território na comunidade é fortalecer a dimensão da
crítica emancipatória, no sentido de demonstrar os aspectos políticos e ideológicos
subjacentes aos interesses do capital, e construir, coletivamente, formas de superá-los.
Pois, o que a Educação do Campo preconiza é a emancipação humana (SANTOS, 2017,
p. 82). Por tal, justifica-se o estudo por entender e vivenciar que o chão da escola é mais
um território de disputa em que o camponês precisa se firmar e (Re)pensar enquanto
sujeito de sua existência.

A expansão da malha urbana propicia a incidência de mudanças significativas na lógica da cidade, entre essas, se sublinha o distanciamento do centro da população inserida nesse processo de dilatação. A então dinâmica possibilita a constituição de importantes núcleos secundários de atividades comerciais e de serviços, nos quais se apresentam com distintas configurações, essas por sua vez estão atreladas diretamente aos aspectos socioeconômicos e densidade populacional das suas áreas de influência. Em Castanhal, essa realidade é manifestada, sobretudo, a partir da significativa expansão urbana vivenciada nas últimas décadas, que obedece a alguns dos seus principais eixos rodoviários de articulação, como é o caso da rodovia BR-316 e Transcastanhal, nos quais, respectivamente, inserem-se os espaços de análise da pesquisa, sendo os bairros Jaderlândia III (setor sudeste) e Fonte Boa (setor noroeste). Os respectivos espaços destacam-se por apresentarem uma relevante aglomeração de atividades comerciais e de serviços com diferentes organizações e complexidades, estabelecidas em suas vias principais, representadas pela avenida Dr. Adailson da Silva Rodrigues e rua XI. Com base nisso, objetiva-se com essa pesquisa analisar as dinâmicas de centralidade em espaços distantes do centro de Castanhal assinalados por condições socioespaciais precárias. Os procedimentos metodológicos realizados para obtenção de dados deram-se a partir do levantamento bibliográfico e documental acerca dos conceitos e temáticas inseridos na problemática desta obra, bem como trabalhos de campo e entrevistas estruturadas com os empreendedores e clientes dos bairros sob análise, além de entrevista não estruturada com a secretária municipal de indústria e comércio. Diante dos dados obtidos, constata-se que a expressiva centralidade exercida pelos bairros Jaderlândia III e Fonte Boa perante os setores que ocupam, os configurando como subcentros, orientados pela lógica do circuito inferior da economia urbana, moldados ao cotidiano da população das suas áreas de influência, sucedendo assim o exercício nesses de uma centralidade de ordem precária.

A produção habitacional é um dos temas que mais possuem rebatimentos em termos de processos socioespaciais, ainda mais quando é o Estado que gera incentivos para essa produção. A partir de processos diferentes e levando em consideração os diversos contextos urbanos brasileiros, esta produção é capaz de gerar efeitos a curto, médio e a longo prazo. Diante desse quadro, a presente pesquisa tem como meta examinar a recente produção habitacional executada nos últimos 14 anos em Castanhal-Pa por meio da produção fracionada do Programa Habitacional Minha Casa Minha Vida, verificando seus resultados em termos de (in)justiça espacial. O trabalho foi realizado obedecendo os seguintes procedimentos metodológicos: 1) delineamento do objeto de estudo a partir da problemática observada; 2) levantamento bibliográfico sobre os temas relacionados; 3) pesquisa documental sobre os dados pertinentes à análise; 4) pesquisa de campo de caráter exploratório para o reconhecimento da área estudada; 5) pesquisa de campo para a realização de entrevistas e obtenção de outros dados conexos. Com os resultados obtidos a partir da aplicação dos procedimentos metodológicos foi possível chegar a alguns pontos sobre os aspectos da recente produção habitacional por meio dos empreendimentos fracionados no município: 1) A produção habitacional por meio deste modelo é um passo para a formação de mais justiça espacial, na medida em que esta é direcionada a famílias que de modo coletivo conseguem arcar com os valores do financiamento habitacional através do programa em questão; 2) A recente estruturação habitacional se aproveita de uma dinâmica de antigos loteamentos mal sucedida na cidade, utilizando assim áreas com melhores características, e por consequência inserindo estas famílias em locais mais articulados com o contexto urbano; 3) Esta produção está começando a adentrar áreas próximas a conjuntos habitacionais do segmento faixa 1, o que acelera o processo de ocupação destes espaços por residências de mercado, contribuindo na sequência de instalação de mais serviços básicos. Estes pontos se constituindo como passos importantes para a produção de mais justiça espacial. Entretanto, um quarto ponto coloca certa dualidade neste processo, dado que, por mais que as facilidades geradas pela política possam ajudar as famílias enquadradas a adquirirem suas habitações, o aspecto mercadológico ainda é o imperativo, ou seja, essa produção de casas mais articuladas no contexto urbano ainda é para aqueles que podem pagar. Diante destes contextos, a análise dessa recente produção imobiliária se apresenta como instrumento significativo para a compreensão de seus vários rebatimentos diante da expansão urbana da referida cidade.

Trata-se da análise da relação rural-urbano nos territórios das comunidades quilombolas em Salvaterra, município marajoara do Estado do Pará. Tal análise se aprofunda na comunidade rural Caldeirão, a maior comunidade remanescente de quilombo de Salvaterra, formada a mais de 250 anos, quando o terrotório, onde está localiza hoje, ainda pertencia a vila de Soure. A proposta objetiva analisar o contexto socioespacial de Salvaterra-PA, que de forma macro, ressalte a relação rural-urbano existente nas comunidades quilombolas do lugar, direcionando um olhar especial a comunidade quilombola Caldeirão. Para tal propõe-se destacar o contexto histórico, as principais dinâmicas, conflitos e estratégias, considerando a relação rural-urbano existentes nas comunidades quilombolas de Salvaterra, evidenciando como ela se expressa na comunidade quilombola Caldeirão. Para análise de dados, adota-se uma abordagem predominantemente qualitativa, fundamentada por referências bibliográficas e trabalho de campo, pautando teoria e prática que englobem a subjetividade dos sujeitos – os quilombolas. Aponta-se para a necessidade de enterder Salvaterra em sua composição etinica e sócio cultural de forte influência indígena, colonizado por frades jesuítas, que já atraiu muitos negros escravizados, e os mesmos territorializaram-se no lugar. Hoje seus descententes reivindicam seus direitos quilombolas em prol de justiça aos seus antepassados que trouxeram para o lugar parte da identidade sóciocultural. As lutas, conflitos e estratégias utilizadas até hoje pelas comunidades negras traduzem um cenário de relidade, historicamente, imposta a eles, que criam estratégias de sobrevivências pautada na coletividade entre as 17 comunidades quilombolas de Salvaterra. No processo de análise sobre a relação rural-urbano protagonizada pelos quilombolas de Salvaterra, e em especial de Caldeirão, captura-se elementos do cotidiano que demostram a naturalidade da interação. Evidencia-se a comunidade quilombola Caldeirão formada enquanto comunidade em detrimento da relação rural-urbano, interagindo cotidianamente em suas especificidades, mostrando que rural e urbano são também espaço de luta e de direitos que se espressam na cultura quilombola, presente nas necesidades cotidianas que caracterizam o espaço de vida dos sujeitos das comunidades de Salvaterra. Os deslocamentos evidenciados no processo apresentam-se como uma fronteira de interação rural-urbano. A relação rural-urbano no território marajoara, assim como em Caldeirão modela novas estratégias de sobrevivência sobre os conflitos existentes, os riscos e as necessidades, impondo novas demandas de acesso a políticas estruturais, assim como, a luta política necessária a conquista dos títulos de seus territórios quilombolas.

A mineração representa um grande reduto de riquezas do país, todavia, sua atividade causa diversos impactos ambientais nos locais onde elas são desenvolvidas, afetando principalmente localidades e grupos sociais do entorno do empreendimento por conta da ausência de fiscalização. O município de Barcarena representa este campo em que tensões e desastres compõem o cotidiano, no qual diversos atores sociais estão envolvidos em lutas e disputas, quanto ao uso de seus recursos. Estão em atividades um conjunto de operações que sinalizam para a ocorrência de desastres. Nesse contexto, o presente trabalho propõe-se a abordar o crime ambiental provocado pela empresa minero metalúrgica Hydro Alunorte no território do município de Barcarena/PA em fevereiro de 2018, acusada de cometer crimes ambientais ligadas ao processamento de bauxita em óxido de alumínio, fato este evidenciado após o episódio envolvendo o transbordamento de efluentes da bacia de rejeitos da mineradora, após fortes chuvas, afetando diversas comunidades ribeirinhas próximas ao empreendimento. A comunidade Bom Futuro, objeto de estudo dessa pesquisa, é uma das áreas localizadas no entorno da Hydro Alunorte, afetada diretamente pela lama vermelha no dia do vazamento. Assim, o objetivo desse trabalho é analisar as implicações socioambientais que esse evento trouxe para o território da comunidade Bom Futuro, buscando averiguar de perto este crime ambiental sob a percepção dos principais atingidos pela mineração, buscando entender como esse processo impactou na área de estudo diante do fato ocorrido. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, estudo de campo onde utilizou-se as técnicas de entrevista semiestruturada, observação participante e análise dos relatórios de vigilância ambiental, de laudos oficiais e o tratamento dos dados coletados seguiu as etapas de descrição, análise e pesquisa bibliográfica. Os resultados obtidos com o desenvolvimento dessa pesquisa apontam que o crime ambiental da empresa Hydro na área da comunidade Bom Futuro como responsável por um processo de mudanças de ordem socioambiental que em função dos despejos irregulares de resíduos industriais da refinaria, tem alterado profundamente os modos de vida dos moradores, assim como as relações estabelecidas entre si e o meio natural. Os laudos dos institutos de pesquisa comprovam que houve contaminação diante do extravasamento impactando diretamente os corpos hídricos da comunidade, com metais acima do permitido pela legislação segundo a resolução 357/05 do CONAMA, comprometendo o solo, além de ocasionar a perda da biodiversidade tanto em relação à fauna quanto à flora.

Entre as Reservas Extrativistas Marinhas (RESEX) existentes no território brasileiro, as instituídas na Zona Costeira do Estado do Pará (ZCPA) têm como função, além de assegurar o uso sustentável dos recursos naturais e garantir os meios de vida e a cultura das comunidades tradicionais. Porém, passou a ter uma visão da natureza oriunda da dicotomia entre sociedade e meio ambiente, e têm ocasionado conflitos entre destinos atores/sujeitos sociais que possui visões e interesses diversos sobre a natureza e seus recursos. Dessa forma, a presente pesquisa buscou identificar e investigar os conflitos socioambientais que envolvem os ostreicultores na RESEX-MAR Mocapajuba, no Município de São Caetano de Odivelas – Pará. Tomando como ferramenta de análise a categoria geográfica do território, além das perspectivas da Ecologia Política e Justiça Ambiental, buscou-se realizar uma pesquisa de natureza exploratória de abordagem quali-quantitativa nas comunidades de Pererú de Fátima e Alto Pererú, situadas no município de São Caetano de Odivelas/PA. Através da realização de revisão bibliográfica e documental e, também, de observações e entrevistas semiestruturadas com ostreicultores, responsáveis pelas associações comunitárias, membros do Conselho Deliberativo da RESEX-MAR Mocapajuba e com o analista ambiental do ICMBIO, buscou-se analisar as diferenças tipologias de conflitos socioambientais que envolvem os ostreicultores. Evidenciou-se, assim, que os conflitos ocorrem pela disputa entre os produtores de ostra com outros grupos sociais, aqui identificados como pescadores redeiros, donos de embarcações e camaroeiros, que disputam o uso do recurso natural e acesso ao território. Em Alto Pererú os conflitos são mais recorrentes, com histórico de atritos com os donos de embarcações locais, e atualmente, vem enfrentando problemas com os pescadores de rede e camaroeiros. Já em Pererú de Fátima, os conflitos são menos recorrentes, em função da sua localização. Pois, o cultivo de ostra está localizado num perímetro do rio mais largo. Mesmo assim, foram relatados problemas com as embarcações que passam pelo rio durante a maré baixa, o que é prejudicial para o cultivo. Com relação ao conselho deliberativo, os membros entrevistados são enfáticos em afirmar que a gestão da RESEX-MAR Mocapajuba pouco tem avançado, o que reflete na ineficiência e na ausência de políticas públicas. O analista ambiental (ICMBIO), no que lhe concerne, admitiu possuir muitas limitações para gerenciar a RESEX, em virtude das grandes demandas, que envolve todas as sete RESEX do NGI - Salgado Paraense. A falta de recursos humanos e financeiros, e constante mudança dos responsáveis pelos órgãos, prejudica a eficiência na gestão da UC, a qual encontra-se sem previsão para a elaboração de seu plano de manejo. Portanto, ficou claro a ineficiência do órgão gestor o que justifica o agravamento e os surgimentos de outras tipologias de conflitos socioambientais na RESEX-MAR Mocapajuba

Este trabalho intitulado A dinâmica de alternância pedagógica na região
insular de Belém: um estudo qualitativo na casa-escola da pesca, é um estudo
qualitativo que investigou as percepções dos professores da Educação de
Jovens e Adultos (EJA), sobre a implementação de métodos de ensino
inovador na sala de aula. A pesquisa foi realizada em uma escola urbana, com
dinâmica e características rurais, onde uma variedade de abordagens
pedagógicas inovadoras foram introduzidas como parte de uma iniciativa de
melhora educacional, além de considerar a perspectiva das pessoas envolvidas
e seus diferentes ponto de vista sobre a mesma situação. Para tal, utilizou-se
entrevistas semiestruturadas e análise de conteúdo, exploramos as
experiências, desafios e oportunidades percebidos pelos professores ao adotar
esse método de ensino. Ademais, tende a ser um instrumento de aproximação
da diversidade ribeirinha com um olhar à educação do campo, realizando uma
leitura geográfica da pedagógica da alternância e as distintas geografias
presentes nesse processo: a geografia escolar, a geografia ribeirinha e a
vivenciada na escola. Como objeto geral de investigação incorpora elementos
da cultura, história, geografia e desafios específicos da região insular de Belém
no currículo, tornando a educação mais conectada à realidade local,
envolvendo ativamente a comunidade na construção do processo educativo,
promovendo parcerias entre escolas e organizações locais para enriquecer a

experiência educacional. Bem como, implementar uma abordagem de
alternância pedagógica, a fim de permitir diferentes formas de aprendizado,
como períodos de estudo teórico na escola intercalados com períodos de
prática na comunidade. Garantir que a dinâmica de alternância pedagógica
seja inclusiva, atendendo às necessidades de diversos grupos étnicos,
socioeconômicos e culturais presentes na região. Portanto, no intuito de
estudar e compreender a Casa-escola da Pesca, pensou-se em dois recortes:
Primeiro, de forma conceitual, O que estudar? Qual o conceito de escola para o
modelo pedagógico adotado no PPP? Como identificar os elementos
envolvidos na comunidade e a sua relação com a escola?. Segundo, uma
análise temporal do campo de investigação da Casa-escola da Pesca (CEPE),
visto que a dinâmica da alternância é atual. Então, analisar os processos de
influência que norteiam a localização que a escola pertence, é algo que
interfere na relação escola e comunidade. Para tal, fazer a escolha
metodológica da pesquisa, analisar o encontro dos saberes e definir as
ferramentas bibliográficas e entrevistas relevantes para o enriquecimento da
pesquisa de campo. Os resultados revelaram uma variedade de percepções
entre os participantes, desde entusiasmo e motivação até preocupações com a
adaptação e resistência à mudança. As principais áreas de interesse incluíram
a eficácia percebida desses métodos de ensino no engajamento dos alunos e
na facilitação da aprendizagem, bem como os desafios enfrentados pelos
professores na implementação prática, como a falta de recursos e apoio
institucional. Além disso, foram identificadas questões relacionadas à formação
profissional e ao desenvolvimento contínuo de habilidades pedagógicas
necessárias para a implementação eficaz dessa modalidade de ensino.
Portanto, este estudo contribui para uma compreensão mais profunda das
perspectivas dos professores sobre a implementação de métodos de ensino na
escola, fornecendo insights valiosos para informar políticas e práticas
educacionais que promovam a inovação e a excelência na educação.

A presente estudo relaciona-se com a sub linha “Ensino de Geografia e Educação do Campo” da linha de pesquisa: “Análises Socioespaciais e Territoriais no Campo da Amazônia”. Tem por objetivo geral: compreender as interfaces/ as relações entre o currículo de Geografia e os Saberes ribeirinhos em Cametá- Pará. O município em questão, localiza-se no nordeste paraense e apresenta na sua composição populacional uma grande representatividade de populações residentes nas áreas rurais (56,3%). Dentre essas populações, estão as ribeirinhas, ou seja, aquelas que vivem na beira do rio, na região das ilhas de Cametá e nesse contexto espacial constroem seus saberes e modos de vida. De acordo com a Secretaria Municipal de Educação de Cametá (2020), 48% das escolas que compõe a rede pública de ensino deste município, estão localizadas em comunidades ribeirinhas, portanto consideramos importante trazer para o cenário das pesquisas em geografia na Amazônia a temática em questão. Optamos por focar a análise do currículo de geografia do ensino fundamental (anos finais- 6° ao 9° ano). Em relação aos saberes ribeirinhos, esse estudo buscou identifica-los a partir da observação participante na comunidade ribeirinha denominada Pacuí de Cima, que faz parte do cotidiano desta pesquisadora que também é professora da rede municipal de Cametá e trabalha na escola inserida na comunidade em questão. Consideramos a abordagem qualitativa do tema em questão, buscando através de trabalho de campo, registros fotográficos, analise documental e entrevistas abertas e semiestruturadas alcançar os objetivos propostos. Como resultados, constamos que o currículo de geografia do município de Cametá do anos finais do ensino fundamental foi construído na sua totalidade a partir do que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) considera como aprendizagens essenciais, não se observando para esse componente a construção de uma parte diversificada, onde temas como saberes das populações ribeirinhas poderiam ser abordadas. Apesar disso, encontramos algumas possibilidades no currículo de geografia em questão, para interfaces com os saberes das populações tradicionais, mas que estão circunscritas a outros fatores.

A presente pesquisa visa analisar a precariedade nas relações de trabalho em atividades de prestação de serviços urbanos nas cidades da Amazônia Tocantina, especificamente Cametá e Abaetetuba, bem como suas implicações socioespaciais. Diante do exposto, a problemática deste trabalho enfoca a precariedade existente nas relações de trabalho, encontradas nos espaços urbanos em cidades da Amazônia Tocantina, especificamente, em Cametá e Abaetetuba. A partir de tais debates e concepções considera-se a importância de compreender o trabalho precário, especialmente no contexto aqui estabelecido, isto é, em suas inter-relações com a dimensão espacial e, mais ainda, por se tratar do contexto socioespacial de cidades da Amazônia Tocantina. A presente pesquisa possui cunho qualitativo e se praticou a pesquisa de campo. Considerando o resultado final da pesquisa e as discussões levantadas, as atividades de mototaxistas e peixeiros nas cidades de Cametá/PA e Abaetetuba/PA se espacializam em condições marcadas pela precariedade e assim remetem à dinâmica do trabalho precário e às suas implicações na vida do trabalhador, quando considerados fatores como renda, jornada de trabalho, educação, saúde, espaços de moradia, dentre outros.

O projeto de qualificação submetido a avaliação
composta pelos avaliadores prof. Dr. Fabiano Bringel
(UEPA) e prof. Dr. Márcio Cataia (UNICAMP) está sob
orientação do prof. Dr. Bendito Ely Valente da Cruz
(UEPA) e tem por título Circuito espacial da pimenta do
reino: Implicações na reprodução socioeconômica dos
produtores familiares no município de Cametá-PA.
O presente trabalho é composto pela primeira
parte onde está detalhada a vivência acadêmica no
Programa de pós-graduação na Universidade do Estado
do Pará (PPGG), na segunda parte dá-se enfoque a
pesquisa em si, bem como aos elementos da pesquisa:
problemática, objetivos, justificativa, recorte espacial,
metodologia e tratamento dos dados. A posteriori é
agrupado dois capítulos da dissertação e ao final dados de

campo referentes a construção do 3º e 4º capítulo.

Este trabalho tem por objetivo identificar e analisar os agentes inseridos na de produção de moradias precárias apresentadas com base em estudos produzidos pelo  IPEA (CARDOSO, 2016)[1] a partir do processo de urbanização regional-policêntrica[2] de Belém e sua formação enquanto cidade-região abordada por Ribeiro (2018; 2021)[3]. Verificar as modalidades de moradias precárias em periferias distantes de Belém e suas particularidades dentro dos aspectos que proporcionam essa nova dinâmica policêntrica. A proposta busca alcançar os fatores que aproximam essas moradias da condição de precariedade, dando suporte para a compreensão da (in)justiça espacial em periferias distantes no âmbito do processo de urbanização regional policêntrica, no qual há a necessidade de se promover a justiça espacial para os grupos sociais menos favorecidos. O locus da pesquisa situa-se na presença de moradias precárias do espaço metropolitano e seu entorno, como parte do processo de expansão, dispersão e consolidação, sendo estes o distrito de Mosqueiro, Benevides e Santa Bárbara do Pará. Essa expansão de moradias precárias não obedece aos limites administrativos dos municípios envolvidos, consolidando uma nova fase para essa região, principalmente nas áreas de inserção de moradias com características precárias. A partir do desenvolvimento da análise pretende-se evidenciar a relevância dos conjuntos habitacionais, ocupações e loteamentos, imersos numa condição precária, enquanto elementos da composição dessa realidade em constante mudança no contexto da cidade-região de Belém sob o processo de urbanização regional policêntrica. No qual os sujeitos dessa pesquisa são os moradores de assentamentos com características precárias que, a partir de sua vivência, exponham as mudanças ocorridas por consequência destes processos, visto que estes agentes são produtos e condicionantes primordiais para a compreensão da dinâmica dos espaços periféricos. Os objetos da pesquisa possuem características de um estudo amplo, com abordagem de fenômenos existentes na sociedade, mas que atingem de formas diferentes e desiguais determinados grupos sociais. Estes processos necessitam de uma análise concisa que envolva respostas para fenômenos socioespacias presentes na cidade-região. A justificativa dessa pesquisa pauta-se na vivência do meio urbano periférico de Belém, uma vez que a realidade apresentada nestes espaços evidencia uma dinâmica com características específicas de processos de transformação e crescimento do espaço urbano associado intimamente à urbanização. Deste modo, é de significativa relevância para um pesquisador compreender os mecanismos que contribuem para formação da dinâmica socioespacial na qual esteja inserido. Nessa perspectiva, este processo busca instrumentalizar de modo teórico a discussão dos elementos que subsidiam as transformações no espaço urbano, voltados principalmente para os processos e a forma alcançada a partir desta interação. Em seguida será feita a contextualização de Belém e todo seu espaço metropolitano sob a ideia da estrutura, processo, forma e função atribuídas para a sistematização de uma nova dinâmica urbana. Por fim, Soja (2013) também expõe que a justiça espacial não pode se limitar apenas à luta pelos espaços públicos, ela deve se concentrar também na luta pela justiça e pelo direito à cidade. Quando destacou que “a luta pelo direito à cidade, [se resume em parte] com o objetivo de uma distribuição justa e equitativa dos recursos urbanos” (SOJA, 2013, p. 126). Por fim, os procedimentos metodológicos desta pesquisa serão elaborados a partir de etapas, consistindo em análise bibliográfica de autores da área para discussão de teorias vinculadas às abordagens teórico-metodológicas e conceituais com a finalidade de ter um embasamento consolidado para explicar as estruturas, processos, formas e funções da urbanização regional policêntrica associada à cidade-região de Belém e suas influências na produção e reprodução das moradias precárias na área de expansão e dispersão da cidade-região e Belém.

O propósito deste trabalho se dispõe a problematizar, dentro de um enfoque teóricodiscursivo e empírico, o espaço público escolar precário como uma injustiça espacial. Para tanto, estuda o entendimento da (in)justiça espacial entrelaçando com o direito à escola não precária, em uma referência ao Direito à Cidade. Parte do pressuposto que o espaço escolar, enquanto suporte físico da educação, quando se encontra ancorado num contexto de precariedade, indignidade e deficiência, em suas condições físicas e ambientais, compreende-se como uma injustiça espacial, podendo se designar como fricção geográfica que segrega, exclui e diminui qualquer que seja a escala e a lente de observação. A metodologia possui natureza qualitativa, dentro de uma vertente crítica, integrada à técnica de pesquisa bibliográfica, documental, alicerçada no método empírico. Tratando-se de uma pesquisa descritiva e interdisciplinar. Como pesquisa vale-se também de estudo de campo, realizado em duas escolas belenenses e documentos. Como estudo, essencialmente, se quer mostrar, sublinhar e refletir teórico e discursivamente sobre a temática, a partir do espaço geográfico escolar belenense, como forma de aprimoramento do próprio espaço escolar, enquanto suporte físico da educação e enquanto possibilidade utópica de dignidade, humanização e justo espacialmente. Os resultados do presente trabalho informam da necessidade de se repensar o espaço físico escolar como detentor de potencialidades que melhoram a prática educacional, dignificando humanamente seus atores. Assim, analisa-se, ainda que incipientemente, as estreitas relações e interseções entre educação e espaço geográfico numa perspectiva e abordagem interdisciplinar, dialogando com a perspectiva potencializadora de uma educação mais libertadora a partir do espaço escolar.

Os espaços urbanos estão constantemente sofrendo alterações, modificando e alternando o estilo e qualidade de vida da população. Presentemente, assiste-se assim a uma maior necessidade de estudar os fenômenos crescentes desses espaços, bem como proceder a um planejamento que vise melhorar a mobilidade e controlar a segurança interna das áreas urbanas, devido aos diversos problemas e necessidades que esses núcleos acarretam. Nesse cenário, a violência urbana desponta como um dos principais problemas enfrentados pelos habitantes desses núcleos, fazendo com que diversas áreas do conhecimento científico tencionem suas pesquisas para temática a fim de estabelecer um diálogo teórico que possa contribuir para a compreensão das causas que podem estar influindo na dinâmica da violência nessas áreas. Ressalta-se aqui que os crimes violentos são fenômenos urbanos associados a processos de desorganização nos grandes centros urbanos, nos quais ocorre um processo de deterioração dos mecanismos de controle. Nesse sentido, parte-se do pressuposto que o mesmo processo se desdobra na cidade de Castanhal, e em específico nos bairros destacados nessa pesquisa. Dessa forma, optou-se em analisar a dinâmica da violência urbana a partir das informações geográficas de produção do espaço urbano e desigualdades socioespaciais em Castanhal e sua relação com os homicídios ocorridos entre 2019 e 2021. A realização da pesquisa se deu por meio da revisão teórica, pesquisa de campo, entrevistas, análise de dados do Cadastro Único dos Programas Sociais – Cadúnico, análise documental da Prefeitura Municipal de Castanhal (PMC), Secretária de Segurança Pública (SEGUP), Secretaria de Segurança Pública do Estado do Pará (SEGUP), Secretaria Adjunta de Informação e Análise Criminal (SIAC), Universidade do Estado do Pará (UEPA) e Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Pudemos compreender que dinâmica da violência urbana está associada ao processo de crescimento urbano concentrado e à ampliação das áreas de expansão das cidades que apresenta espaços precários de intensa pobreza, com a insuficiência de políticas públicas e registros de precários indicadores sociais. Os dados de homicídios foram analisados de forma qualitativa, e se constatou que nas áreas periféricas há um maior número de ocorrências. Assim, áreas de expansão e de pobreza tornam-se espaço de disputas e reduto do crime, já que existe uma espécie de vazio de poder deixado pela baixa participação do Estado. Dessa forma, através das discussões geográficas, pudemos identificar um inter-relacionamento intrínseco entre a criminalidade e desigualdade social, que pode ser constatado, inclusive, em análises de estática das vítimas de homicídios.

O presente estudo tem o intuito de compreender distintas funcionalidades e formas de relação entre cidade e rio em São Miguel do Guamá. Sua problemática se estrutura a partir da ausência de políticas públicas e/ou a nova dinâmica como principais distanciadores. Compreender as permanências ou mudanças com a implementação dos chamados “grandes projetos”, em especial a construção da Rodovia BR-010 (Belém-Brasília). O contexto histórico e as relações dos grupos sociais estabelecidas a partir das memórias de antigos moradores da cidade, da importância no cotidiano do contato/dependência com o Rio Guamá  (passado), a participação de comerciantes, vendedores e visitantes que desenham a representação social nas relações com a dinâmica no atual momento. A partir dos instrumentos metodológicos para o desenvolvimento da pesquisa, no que diz respeito à compreensão da utilização do Rio Guamá em diferentes períodos, os elementos de análise da pesquisa bibliográfica e documental de pressupostos teóricos que elucidaram conceitos relacionados à cidade.  Assim foram realizadas observações sistemáticas, entrevistas semiestruturadas, registros fotográficos, assim como se fez uso de fotografias cedidas por entrevistados, considerando os períodos e as atividades estabelecidas. Demonstrado por meio de entrevistas, com ênfase às memórias, representações sociais, paisagem pelo uso do software IRAMUTEQ. Assim constatamos que a formação socioespacial da cidade de São Miguel do Guamá, constituiu  relações diretas diante das temporalidades, com funções alteradas ou continuadas, significado à imagem do indivíduo na sociedade a especificidade histórica das cidades às margens de rio, com referências ribeirinhas. No que diz respeito à relação entre a cidade e o rio, percebeu-se o distanciamento, pela ausência de políticas públicas que se estenderam ao longo dos anos, consideremos o primeiro fator. O segundo se refere ao funcionamento do local e atividades que promoviam que causavam medo/receio o que representava para moradores e visitantes.  E por último, uma nova leitura da realidade aos contornos urbanos a tentativa de (re)estabelecer e fortalecer a repensar a gestão e as políticas urbanas para o espaço urbano. Podemos afirmar que a construção do Complexo Beira Rio, proporcionou o retorno das atividades, que outrora, foram paralisadas.

As comunidades ribeirinhas na Amazônia possuem significativas particularidades que
estão presentes em seus cotidianos e modos de vida, vislumbrando um universo de
práticas e saberes vinculados ao território. Partindo desta perspectiva objetivamos neste
trabalho compreender a diversidade de saberes culturais ribeirinhos que envolvem a
comunidade Furo do Nazário na Ilha das Onças no Município de Barcarena - PA. O
território educativo será discutido a partir dos dados empíricos coletados no território da
comunidade, com enfoque na Escola Municipal de Ensino Fundamental Laurival
Cunha. A natureza da pesquisa é de cunho qualitativo com realização de trabalho de
campo e observação participante. Quanto à técnica de pesquisa realizou-se entrevistas
abertas e semiabertas e aplicação de questionário a fim de aprofundar os dados sobre o
território educativo na Amazônia e seus saberes. Os resultados apontam que a vivência
dos moradores da comunidade, reproduzida por intermédio de seus saberes e modos de
vida, permanece no fluxo e legitimando sua territorialidade, contudo a reprodução
dessas práticas na escola seguem na contramão e distantes da realidade local desses
sujeitos.

Trata-se de uma pesquisa intitulada “Ativismos urbanos enquanto estratégia no movimento ambientalista de Belém-PA: (re) existências e práticas jovens da ONG Engajamundo”, em que se busca analisar as dinâmicas existentes no movimento social posto em enfoque, e pretende-se revelar quais práticas coletivas direcionam-se para a relação entre o movimento e a cidade, emergente da atuação de ativistas envolvidos pela causa ambientalista na Amazônia.

As cidades na Amazônia, assim como muitas cidades do mundo, estão cada dia mais expostas aos problemas socioambientais que atingem direta ou indiretamente os cursos d’água, principalmente aqueles presentes nos espaços urbanizados. Nesse contexto, este trabalho traz abordagens a respeito dos problemas socioambientais que acometem o trecho urbano de uma pequena cidade amazônica e os reflexos que essas complicações acarretam à sociedade local. O estudo buscou identificar se o comportamento dos moradores e as leis locais contribuem para o surgimento, prevenção ou mitigação dos problemas socioambientais nos cursos d’água identificados e aqui mencionados. O objetivo principal desta pesquisa foi analisar as condições socioambientais do igarapé Garrafão e do rio Jipuúba, no curso da cidade de Garrafão do Norte-PA, identificando os problemas socioambientais da área por meio da pesquisa de campo, do uso de registros fotográficos e de geotecnologias. Foram realizadas análises de imagens de satélites com auxílio do software Qgis, de modo a facilitar o conhecimento e a observação de áreas identificadas com ocorrências de problemas socioambientais ocasionados e/ou intensificados pela ação da população local. Há uma breve apresentação acerca do processo de urbanização da área da pesquisa, expondo como ela tem proporcionado e comprometido a qualidade da água. A metodologia deste trabalho foi amparada, em primeiro lugar, em uma revisão bibliográfica, seguida de entrevistas com moradores da área envolvida na pesquisa; realizou-se análise dos despejos de resíduos líquidos e sólidos por meio da observação, e das imagens de satélites com o uso do programa Qgis com a finalidade de elaboração de mapas, os quais possibilitaram a análise multitemporal do uso e da ocupação do solo na área de estudo, destacando as classificações de área urbana consolidada, área de recente expansão urbana, solo exposto e Área de Preservação Permanente (APP). Como resultado, este trabalho apresenta os impactos socioambientais nas margens do igarapé Garrafão e do rio Jipuúba, visando promover o conhecimento e ajudar, à medida que o trabalho se torne de conhecimento público, na sensibilização da população local sobre a importância da preservação dos cursos d’água, sobretudo no espaço urbanizado.

A presente dissertação tem como recorte espacial a Comunidade de Nova Jutaí, localizada no município de Breu Branco, na região geográfica imediata de Tucuruí, dentro da região geográfica intermediária de Marabá, sudeste do estado do Pará, em acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. O objetivo geral deste trabalho é compreender o processo de territorialização da referida comunidade, tendo como base as estratégias para manter viva a sua organização social, política e cultural. O referencial metodológico é pautado na história oral dos indivíduos, valendose da memória coletiva, mas considerando uma revisão bibliográfica inicial sobre o assunto, bem como uma pesquisa de fontes primárias, com posterior ida a campo, onde foram feitas entrevistas semiestruturadas. Tais entrevistas, fundamentadas pela História Oral permitiram compreender de modo mais aprofundado e substancial a forma pela qual esses povos tradicionais amazônicos, remanescentes de quilombo, se (re)territorializaram no atual território de Nova Jutaí. Em termos gerais, o conceito de território, caracterizado tanto no seu sentido mais explícito, de dominação, quanto com relação ao poder mais implícito ou simbólico, o da apropriação, balizou a análise teórica, a partir da qual foi possível apreender sobre os usos do território quilombola e as suas multiterritorialidades. Todo território é um produto histórico dos processos sociais e políticos, uma vez que para analisar o território de qualquer coletividade, precisa-se de uma abordagem histórica. Constatamos por meio das entrevistas que as práticas culturais, tais como partilhamento da história, culto à Santíssima Trindade e o Samba de Cacete, foram cruciais para a territorialização dos habitantes na Comunidade Nova Jutaí, além do papel importante da organização social através da Associação Afro-Brasileira de Jutaí – AFROBRAJU – para as conquistas sociais identificadas mais recentemente na comunidade.