CONTRIBUIÇÕES DA LINGUÍSTICA TEXTUAL PARA AS AULAS DE REDAÇÃO
Aulas de Redação; Produção Textual; Linguística Textual.
Este artigo é resultado de um trabalho desenvolvido nas aulas de redação do cursinho pré-vestibular Rede Emancipa, localizado no bairro do Guamá, em Belém. O objetivo em questão é colaborar para o trabalho do professor em sala de aula, de modo que os conhecimentos de mundo dos alunos sejam considerados durante o processo de ensino para que assim demonstrem interesse pelos conteúdos referentes à disciplina de redação. Percebe-se que um quantitativo significativo de alunos conclui a educação básica sem ter o domínio de determinado conteúdos inerentes à disciplina de redação, como por exemplo, a compreensão e desenvolvimento de um texto dissertativo-argumentativo, fazendo com que recorram a cursos alternativos para preencher essas lacunas que se formam durante o processo educacional. Assim, o método utilizado neste estudo consiste em uma pesquisa-ação do tipo qualitativa, pois busca desenvolver nos alunos suas habilidades referentes à produção textual e para isso se apoia nos estudos desenvolvidos pela Linguística Textual, a partir dos aspectos sociocognitivos, como referenciação, inferência e conhecimento prévio, centrais ao desenvolvimento de uma boa redação. Para isso, concebe-se autores como: Antunes (2003); Costa Val (1993); Koch (1997); Marcuschi (2001) entre outros, como forma de estruturar a fundamentação teórica e metodológica do artigo, fazendo a relação da teoria com a prática.