Banca de QUALIFICAÇÃO: JUCIANE CARDOSO PEREIRA

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : JUCIANE CARDOSO PEREIRA
DATA : 12/02/2026
HORA: 17:00
LOCAL: Campus XII
TÍTULO:

MATERIAIS ETNODIDÁTICOS DIFERENCIADOS PARA A PRÁXIS ECOPEDAGÓGICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA INDÍGENA BODITIDA EYPE OCE EYXI DO MUNICÍPIO DE AVEIRO-PA

PALAVRAS-CHAVES:

Palavras-chave: Educação Escolar Indígena; Educação Física; Materiais Etnodidáticos; Ecopedagogia; Povo Munduruku.

PÁGINAS: 65
RESUMO:

Esta dissertação teve como objetivo compreender como os conhecimentos tradicionais do povo Munduruku podem contribuir para a produção de materiais etnodidáticos destinados às aulas de Educação Física no Ensino Fundamental da Escola Indígena Boditida Eype Oce Eyxi, localizada na Aldeia Escrivão, município de Aveiro, estado do Pará. A pesquisa parte da compreensão de que, embora a legislação brasileira assegure aos povos indígenas o direito a uma educação escolar específica, diferenciada, intercultural e comunitária, ainda são escassos os materiais pedagógicos que dialogam com as realidades socioculturais dessas comunidades. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, fundamentada nos pressupostos da pesquisa participante. Para a produção dos dados foram realizadas rodas de conversa com pais, professores e lideranças indígenas, entrevista semiestruturada com o professor de Educação Física, aplicação de questionário aos estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental e oficina para a confecção coletiva de materiais etnodidáticos. Participaram da pesquisa oito estudantes, quatro professores, cinco pais e três lideranças indígenas da comunidade. Os resultados evidenciaram que os conhecimentos tradicionais relacionados à confecção e ao uso de materiais produzidos a partir dos recursos naturais permanecem presentes na comunidade, constituindo importantes possibilidades pedagógicas para a Educação Física Escolar Indígena. A pesquisa também revelou limitações quanto à disponibilidade de materiais didáticos convencionais, reforçando a importância da valorização dos saberes tradicionais como estratégia para fortalecer práticas pedagógicas contextualizadas. Como produto educacional, foi elaborado um Guia Etnodidático destinado a subsidiar o trabalho docente, sistematizando conhecimentos tradicionais e orientações para a produção e utilização de materiais etnodidáticos nas aulas de Educação Física. Conclui-se que a articulação entre conhecimentos tradicionais e conhecimentos escolares fortalece a interculturalidade, valoriza a identidade cultural do povo Munduruku e amplia as possibilidades de desenvolvimento de práticas pedagógicas comprometidas com os princípios da Educação Escolar Indígena e da Ecopedagogia.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 5910717 - NATALIA KARINA NASCIMENTO DA SILVA
Externo ao Programa - 54180218 - EDNA FERREIRA COELHO GALVAO