ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA BILINGUE - SATERE-MAWE E PORTUGUES: MATERIAIS E PROPOSTAS
O projeto de dissertação intitulado "Alfabetização Matemática Bilíngue – Sateré-Mawé e Português: Materiais e Propostas", propõe a produção de materiais didáticos bilíngues voltados para a alfabetização matemática de crianças indígenas da etnia Sateré-Mawé, residentes no município de Parintins-AM. A pesquisa parte da vivência pessoal e profissional do autor, professor indígena do clã Warana, que enfrentou dificuldades de aprendizagem devido à ausência de recursos pedagógicos na língua materna.
A proposta visa atender às necessidades das escolas indígenas da região do Rio Uaicurapá, onde se observa o enfraquecimento da língua Sateré-Mawé entre as crianças. O trabalho se insere no contexto da valorização da diversidade linguística e cultural, respaldado por marcos legais como a Constituição Federal de 1988, a LDB (1996) e a Resolução nº 05/2012, que garantem o direito à produção de materiais específicos para povos indígenas.
A metodologia adotada é qualitativa, baseada na pesquisa-ação participante, envolvendo professores indígenas na construção dos materiais. A pesquisa será realizada na Escola Municipal Indígena Laudelino Batista, com coleta de dados por meio de observação participante e entrevistas. Como produto final, será elaborado um livro bilíngue para alunos da Educação Infantil e do 1º ano do Ensino Fundamental, contendo o alfabeto, números naturais, atividades de leitura, escrita, pintura, operações matemáticas e reconhecimento de cores, alinhado à BNCC e ao DCEPA.
O projeto representa uma iniciativa de resistência cultural e fortalecimento da identidade indígena por meio da educação escolar, contribuindo para a preservação da língua Sateré-Mawé e promovendo práticas pedagógicas mais inclusivas e contextualizadas.