Introdução: A formação em saúde, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais, abrange não apenas competências técnicas, mas também aspectos comportamentais do estudante, com ênfase na formação humanística, crítico-reflexiva, ética e cidadã. Nesse contexto, a arte da palhaçaria se apresenta como uma ferramenta pedagógica inovadora, capaz de estimular o domínio afetivo de aprendizagem e contribuir de maneira significativa para o desenvolvimento de competências éticas, comunicativas e relacionais essenciais à prática profissional em saúde. Objetivo: Desenvolver uma oficina de palhaçaria voltada ao fortalecimento do domínio afetivo na formação de estudantes da área da saúde. Metodologia: Trata-se de um estudo metodológico com abordagem qualitativa e quantitativa, envolvendo graduandos da saúde. O estudo ocorrerá em quatro etapas: entrevista semiestruturada com estudantes; elaboração e validação da sequência didática da oficina de palhaçaria via Double Diamond e Design Thinking, com avaliação de conteúdo pelos especialistas (palhaços); aplicação da oficina com grupo focal e entrevista pós-oficina; e registro do produto educacional como atividade de extensão em liga acadêmica. Resultados esperados: Espera-se que a oficina de palhaçaria se perpetue como atividade extensão, sendo uma estratégia subsidiária para a composição curricular do acadêmico no que tange componentes afetivos, a fim de que o olhar empático e humanístico transcenda o campo teórico e adentre na prática profissional.