Banca de DEFESA: VITOR MAURO DE ANDRADE FRAZÃO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : VITOR MAURO DE ANDRADE FRAZÃO
DATA : 05/06/2025
HORA: 15:30
LOCAL: SALA 04 - BL VI / CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO - UEPA
TÍTULO:

ENSINO DE JUROS SIMPLES A PARTIR DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Matemática. Matemática Financeira. Juros Simples. Sequência didática.

PÁGINAS: 93
RESUMO:

Esta pesquisa pautou-se na importância da matemática financeira na vida cotidiana e na necessidade de compreender como os professores lidam com o ensino e aprendizagem dos conceitos de juros simples em turmas do ensino médio de escolas públicas do Estado do Pará, realizada durante o curso de Mestrado Profissional em Ensino de Matemática, na qual, buscouse respostas a seguinte questão de pesquisa: Que potencialidade apresenta uma sequência didática destinada ao ensino de juros simples para alunos do ensino médio de escolas públicas, estruturadas segundo as Unidades Articuladas de Reconstrução Conceitual, em consonância com a microgenética e análise do discurso? Para obtenção de elementos que respondessem a esse questionamento, foi estabelecido como objetivo geral analisar as potencialidades de uma sequência didática, estruturada conforme as Unidades Articuladas de Reconstrução Conceitual, para o ensino médio de escolas públicas, tendo em vista a identificação de potencialidades a partir dos dados resultantes de sua aplicação e a análise do discurso e a microgenética. A pesquisa contou com a realização de revisão de literatura, pesquisa de campo com professores, análise de livros didáticos, estudo histórico e epistemológico do objeto matemático Ensino de Juros Simples. A metodologia utilizada contribuiu a um melhor entendimento sobre o ensino dessa temática. A inclusão de juros simples em documentos oficiais balizadores da educação reflete sua importância, principalmente frente as habilidades para tomada de decisões financeiras, gerenciar suas finanças pessoais e se preparar para o sucesso em suas vidas pessoais e profissionais. Em livros didáticos contatou-se distintas metodologias que contribuíram à constituição dessa proposta. Os resultados esperados incluem a identificação de desafios enfrentados pelos professores, estratégias pedagógicas eficazes, percepções sobre o desempenho dos alunos e sugestões para melhorias no ensino desses conceitos. Essa proposta apresentou potencial desejado e pode contribuir ao processo de ensino de juros simples, incentivar o uso de outras práticas pedagógicas e contribuir para a promoção e sucesso dos alunos quanto ao domínio da matemática financeira. Ressalta-se que a partir do relatório final de pesquisa foi gerado o Produto Educacional intitulado JUROS SIMPLES – UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA, disponível em www.produtoeducacional.ppgem-uepa.br.

MEMBROS DA BANCA:
Interno - 5858852 - ACYLENA COELHO COSTA
Externo à Instituição - ALAILSON SILVA DE LIRA - IFPA
Presidente - 469289 - MIGUEL CHAQUIAM