Banca de DEFESA: EDENIZE DE MELO TEIXEIRA

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : EDENIZE DE MELO TEIXEIRA
DATA : 27/08/2026
HORA: 16:00
LOCAL: sala do google meet
TÍTULO:

O USO DO GEOGEBRA NO ENSINO DE FUNÇÃO POLINOMIAL DO 1° GRAU: UMA PROPOSTA BASEADA NA ENGENHARIA DIDÁTICA

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Matemática. Função polinomial do 1o grau. GeoGebra. Engenharia Didática. Teoria da Informação e Comunicação.

PÁGINAS: 304
RESUMO:

A aprendizagem da função polinomial do 1o grau constitui um dos desafios do ensino
de Matemática na Educação Básica, especialmente no que se refere à compreensão
de suas diferentes representações e à interpretação de situações contextualizadas.
Nesse contexto, esta pesquisa teve como objetivo analisar de que maneira uma
sequência didática mediada pelo software GeoGebra pode contribuir para promover
uma aprendizagem mais significativa desse conteúdo por estudantes do 9o ano do
Ensino Fundamental, favorecendo a compreensão de suas diferentes
representações e sua relação com situações reais. Para alcançar esse objetivo,
desenvolveu-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza exploratória,
fundamentada na Engenharia Didática de Artigue (1996), articulada à Teoria da
Informação e Comunicação e utilizando o software GeoGebra como recurso de
mediação pedagógica. A pesquisa foi realizada em uma escola pública da rede
estadual de ensino do município de Belém, Pará, com uma turma de 35 estudantes
do 9o ano do Ensino Fundamental, sendo organizada nas fases de análises
preliminares, concepção e análise a priori, experimentação e análise a posteriori. A
produção dos dados ocorreu por meio de questionário diagnóstico, registros escritos
dos estudantes, observações realizadas durante a experimentação e registros da
pesquisadora. Os resultados evidenciaram que a sequência didática favoreceu
avanços significativos na aprendizagem da função polinomial do 1o grau,
possibilitando aos estudantes compreender, interpretar e articular as representações
algébrica, gráfica e contextual da função, bem como analisar os coeficientes, o
domínio, a imagem, a raiz, o comportamento e o sinal da função, utilizando esses
conhecimentos na resolução de situações contextualizadas. Verificou-se, ainda, que
a utilização do GeoGebra potencializou a visualização dinâmica dos conceitos,
favoreceu a formulação e a validação de hipóteses, reduziu dificuldades de
interpretação e ampliou a participação dos estudantes durante o processo de
aprendizagem. Conclui-se que a sequência didática elaborada constituiu uma
estratégia pedagógica consistente para o ensino da função polinomial do 1o grau,
evidenciando que a articulação entre a Engenharia Didática, a Teoria da Informação
e Comunicação e o GeoGebra favoreceu aprendizagens matemáticas mais
significativas. Como produto educacional, foi elaborada e disponibilizada no
EduCAPES uma sequência didática para o ensino da função polinomial do 1o grau,
tem como link.............................................................destinada a subsidiar práticas
pedagógicas e contribuir para a aprendizagem desse conteúdo na Educação Básica.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - DEUSARINO OLIVEIRA ALMEIDA JUNIOR - UFPA
Interno - 6002684 - FABIO JOSE DA COSTA ALVES
Presidente - 5860865 - ROBERTO PAULO BIBAS FIALHO