Banca de DEFESA: THIAGO DIOGO DIAS CARDOSO

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : THIAGO DIOGO DIAS CARDOSO
DATA : 26/02/2026
HORA: 15:00
LOCAL: SALA 04, BLOCO VI - CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO / CCSE - UEPA
TÍTULO:

INTEGRAÇÃO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E ENSINO DE MATEMÁTICA: SOLUÇÕES INTELIGENTES PARA O TRABALHO DOCENTE

PALAVRAS-CHAVES:

Ensino de Matemática. Inteligência artificial. Trabalho docente. Formação docente. Tecnologias digitais.

PÁGINAS: 103
RESUMO:

A presente pesquisa tem como objetivo geral analisar como ferramentas de Inteligência Artificial (IA) podem apoiar e reconfigurar o trabalho pedagógico no ensino de Matemática. Parte-se da premissa de que a IA, conforme discutem Oliveira (2018), Santos et al. (2023) e Coelho (2024), vem impactando diferentes dimensões da vida social e educacional. Para investigar essa transformação no contexto do trabalho docente, realizou-se pesquisa bibliográfica e revisão sistemática de literatura, com apoio da plataforma Parsif.al, além da aplicação de um questionário (questões fechadas e abertas) a 135 professores de Matemática da Educação Básica, buscando
compreender práticas e atividades mais demandantes de tempo. Os resultados indicaram reconhecimento do potencial da IA para apoiar o planejamento, a produção de materiais e a avaliação, bem como desafios relacionados à infraestrutura, à formação e a questões éticas, conforme alertam Bates e Sangra (2011) e O’Neil (2016). No âmbito normativo-formativo, incorporou-se o Marco Referencial de Competências em IA para Professores, da UNESCO (2024/2025), que define conhecimentos, habilidades e valores para o uso de IA na docência, estruturando 15 competências em cinco dimensões, organizadas em níveis de progressão (adquirir, aprofundar e criar), com ênfase, entre outros aspectos, em uma mentalidade centrada no ser humano e na ética da IA. Diante desse panorama e das necessidades expressas pelos participantes, propôs-se a elaboração de um curso de formação e de um manual prático para apoiar professores de Matemática no uso crítico e responsável de ferramentas de IA, visando contribuir para a organização do trabalho pedagógico. Conclui-se que a integração da IA requer critérios de validação, intencionalidade didática e acompanhamento formativo contínuo, de modo a ampliar possibilidades sem substituir o julgamento profissional docente.

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - ANDERSON PORTAL FERREIRA - IFPA
Interno - 5884268 - CINTHIA CUNHA MARADEI PEREIRA CAMPOS
Presidente - 375047 - PEDRO FRANCO DE SA
Interno - 5889454 - SAUL RODRIGO DA COSTA BARRETO